TRABAJO FINAL:
“MI PRIMERA EXPERIENCIA CON LOS JÓVENES DE SECUNDARIA”
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
DOCENTE
CÉSAR SIMONI ROSAS
GUSTAVO ALFONSO TIRADO OSORNO
RAYMUNDO MURRIETA ORTEGA
ALUMNA:
ANA KAREN HUERTA REYES
1º A
H. PUEBLA DE ZARAGOZA A 19 DE ENERO DE 2009.
INTRODUCCIÓN:
Durante la adolescencia en los jóvenes son muy apreciables cambios de conducta ya que en la forma de actuar, vestir, expresarse, caminar, hablar y de mirar a las demás personas.
Durante mi experiencia en la escuela Telesecundaria “Gregorio de Gante” pude observar conductas un poco alarmantes y/o extrañas puesto que no se puede manejar como enteramente únicas, pues es bien sabido que durante la adolescencia se presentan cambios tanto físicos como emocionales, algunas conductas que puede observar fueron:
rebeldía
agresión
aislamiento
temor
Entre otras que me pusieron a pensar si esos jóvenes eran maltratados, ya sea física o emocionalmente, ya que en la actualidad se ha visto que a jóvenes son victimas de violación sexual, maltrato intrafamiliar y no solo maltrato físico, sino que emocional que desgraciadamente es el que deja mayor daño obviamente por el corto tiempo no hubo la oportunidad de entablar una comunicación apropiada con los jóvenes. Y saber en si el motivo de su comportamiento.
Por lo tanto a continuación describo algunos factores que pueden influir en la conducta de los jóvenes ya sea que es por el cambio por el cual están pasando o si hay factores externos que están influyendo sobre estos chicos y ese sea el motivo principal de su comportamiento. Describiré ciertos factores que a mi parecer tienen mucho que influir en los jóvenes. El contexto, los amigos y los padres de familia.
MI PRIMERA EXPERIENCIA CON LOS JOVENES DE SECUNDARIA
Una escuela, no se define sólo por el lugar donde se ubica, ahora bien se dejan llevar por su ubicación geográfica, por lo que la rodea y se encuentra en el lugar, ya sea el campo o la ciudad sino que hay que ver mucho mas allá de eso, tomar en cuenta varios factores que le dan el titulo de urbana o rural, puesto que no sólo por contar con 20 equipos de computo, Internet y con aparatos electrónicos para la aplicación de las clases o por tener butacas para cada uno de los niños se dejen llevar que por caminar 30 minutos aproximadamente para llegar vamos a calificarla como urbana marginada.
Retomando la definición de urbano menciona que es cuando en un lugar se trazan calles, edificios, etc. Pero también se señala que se considera urbano por darle servicios tales como luz, alcantarillado y otros servicios municipales. Y en caso de las esuelas estar equipadas con material de calidad como lo es la enciclomedia o los pizarrones electrónicos.
Pero como saber si en realidad es urbana o no, pues es simple comparar el contenido de las escuelas, hablando desde el número de docentes, el personal de apoyo, equipamiento y el edificio, pero tener cuidado de no caer en ambigüedades de que si lo es, pero no.
Los alumnos también tienen mucho que ver con el calificativo de escuela urbana o rural, puesto que el implicar que ellos tengan que caminar un lapso de tiempo para llegar, da mucho que pensar.
Ahora bien ya se describió como una escuela se puede convertir en rural o urbana siendo que su ubicación demuestra lo contrario.
Pero el tema central de este trabajo son los jóvenes, si la escuela es del total agrado del joven se desarrollara armónicamente en ese escenario, pero vamos a la hora de salida ¿alguna vez han observado como cambia la forma de caminar del joven?, ¿Cómo cambia su postura?. Pues pongamos atención en ello pues podría ser que el contexto que el ve es inseguro y peligroso para él, por que cuantas bandas y pandilla no se paran frente a las escuelas y no sólo se detienen a observar, van con una intención de dañar o amenazar a alguien. Ese contexto que el joven percibe, nosotros como docentes lo pasamos de largo cuando deberíamos preocuparnos, no sólo preocuparnos por que el alumno se desarrolle o mejore sus habilidades o su motricidad en la escuela y que todo sea armonía, si no que debemos preocuparnos por lo que pasa también fuera de la escuela.
Para llegar a un lugar, primero se deben poner metas y sobresalir de todos los demás, dejar de ser uno más del montón, para llegar a ser un director de una escuela se gana con mucho esfuerzo y sacrificios, no sólo llegar y comprar tu “clave 21”,sino tener bien definido el concepto de director, que no nada más es llegar y ponerse un letrero sobre la cabeza de “director” si no, saber que funciones desempeñan y todo el trabajo que un director debe tener:
*Gestor
*líder
*organizador
*administrador
*y pedagogo
Los lideres de hoy se han destacado por tomar iniciativas propias, por ser mejores y esforzarse por sacar adelante a su grupo, esto no se podría lograr sin una buena educación y si no hubieran tenido maestros dedicados y con un perfil de calidad. David Casares da tips de cómo ser un líder, como enfrentar algunas situaciones, saber con quien y quienes trabajar, basándose en principios y valores que en los últimos años se han perdido.
Un director, debe poner el ejemplo a los alumnos de la escuela pues con sus experiencias y anécdotas, puede ayudar a motivar a los niños y jóvenes de seguir adelante y que por mas obstáculos que haya, con una mentalidad de superación se puede llegar a realizar los objetivos.
Un directo no sólo se debe preocupar por llevar una escuela, sino que se debe preocupar por los alumnos que hacen posible que este la escuela, debe tener un gran interés en los alumnos, ser muy observador e identificar ciertos problemas que afecten el rendimiento académico de los jóvenes, que afecten su salud al igual que tener medias para casos especiales, ya sea que si en la escuela existe un alumno con problemas de salud graves como hidrocefalia o que sufra de ataques epilépticos sepa enfrentar las crisis que se presenten y no sólo el director, sino los maestros deben estar capacitados para atender a estos tipos de alumnos.
LOS JOVENES:
El análisis de la infancia de un joven puede ser muy reveladora, porque es lo único que puede aclarar ciertos rasgos característicos de las sociedades. Conforme el niño va creciendo su lugar ya no es el mismo, ya se va llenado de responsabilidades
Varias teorías del crecimiento y de desarrollo infantil, señalan que durante el periodo de gestación el feto esta en pleno crecimiento y desarrollo y al mismo tiempo esta aprendiendo, ayudado de los sonidos que percibe y de lo que la madre le transmite hasta el nacimiento y de ahí es de suma importancia que se le estimule, Rafael Ramos menciona que en la vida del ser humano hay tres etapas importantes.
La etapa mas importante y sin dejar de mencionar las otras dos (productiva y regresiva) es la etapa formativa ya que se prolonga por 20 años ya que en esta se pasa por la infancia, la pubertad y la adolescencia.
Estos temas son de suma importancia puesto que estamos hablando sobre los jóvenes y si un joven tiene cierta conducta, debemos saber si durante su infancia tuvo una buena educación, al igual que buscar factores de lo que puede ocasionar esta conducta, un ejemplo claro es cuando un niño es rebelde, serio, reprimido, obsesivo o simplemente con una conducta anormal.
Por un lado, ciertas conductas como las depresivas se pueden deber a una crisis de identidad, que pues durante esta etapa que se podría decir es la más difícil por que se sufren muchos cambios físicos desde el cambio de voz como algunos otros que no se pueden controlar como el crecimiento, esto afecta emocionalmente al joven por que se vuelve un poco torpe y no se siente seguro de el mismo llevándolo al aislamiento.
“MI PRIMERA EXPERIENCIA CON LOS JÓVENES DE SECUNDARIA”
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
DOCENTE
CÉSAR SIMONI ROSAS
GUSTAVO ALFONSO TIRADO OSORNO
RAYMUNDO MURRIETA ORTEGA
ALUMNA:
ANA KAREN HUERTA REYES
1º A
H. PUEBLA DE ZARAGOZA A 19 DE ENERO DE 2009.
INTRODUCCIÓN:
Durante la adolescencia en los jóvenes son muy apreciables cambios de conducta ya que en la forma de actuar, vestir, expresarse, caminar, hablar y de mirar a las demás personas.
Durante mi experiencia en la escuela Telesecundaria “Gregorio de Gante” pude observar conductas un poco alarmantes y/o extrañas puesto que no se puede manejar como enteramente únicas, pues es bien sabido que durante la adolescencia se presentan cambios tanto físicos como emocionales, algunas conductas que puede observar fueron:
rebeldía
agresión
aislamiento
temor
Entre otras que me pusieron a pensar si esos jóvenes eran maltratados, ya sea física o emocionalmente, ya que en la actualidad se ha visto que a jóvenes son victimas de violación sexual, maltrato intrafamiliar y no solo maltrato físico, sino que emocional que desgraciadamente es el que deja mayor daño obviamente por el corto tiempo no hubo la oportunidad de entablar una comunicación apropiada con los jóvenes. Y saber en si el motivo de su comportamiento.
Por lo tanto a continuación describo algunos factores que pueden influir en la conducta de los jóvenes ya sea que es por el cambio por el cual están pasando o si hay factores externos que están influyendo sobre estos chicos y ese sea el motivo principal de su comportamiento. Describiré ciertos factores que a mi parecer tienen mucho que influir en los jóvenes. El contexto, los amigos y los padres de familia.
MI PRIMERA EXPERIENCIA CON LOS JOVENES DE SECUNDARIA
Una escuela, no se define sólo por el lugar donde se ubica, ahora bien se dejan llevar por su ubicación geográfica, por lo que la rodea y se encuentra en el lugar, ya sea el campo o la ciudad sino que hay que ver mucho mas allá de eso, tomar en cuenta varios factores que le dan el titulo de urbana o rural, puesto que no sólo por contar con 20 equipos de computo, Internet y con aparatos electrónicos para la aplicación de las clases o por tener butacas para cada uno de los niños se dejen llevar que por caminar 30 minutos aproximadamente para llegar vamos a calificarla como urbana marginada.
Retomando la definición de urbano menciona que es cuando en un lugar se trazan calles, edificios, etc. Pero también se señala que se considera urbano por darle servicios tales como luz, alcantarillado y otros servicios municipales. Y en caso de las esuelas estar equipadas con material de calidad como lo es la enciclomedia o los pizarrones electrónicos.
Pero como saber si en realidad es urbana o no, pues es simple comparar el contenido de las escuelas, hablando desde el número de docentes, el personal de apoyo, equipamiento y el edificio, pero tener cuidado de no caer en ambigüedades de que si lo es, pero no.
Los alumnos también tienen mucho que ver con el calificativo de escuela urbana o rural, puesto que el implicar que ellos tengan que caminar un lapso de tiempo para llegar, da mucho que pensar.
Ahora bien ya se describió como una escuela se puede convertir en rural o urbana siendo que su ubicación demuestra lo contrario.
Pero el tema central de este trabajo son los jóvenes, si la escuela es del total agrado del joven se desarrollara armónicamente en ese escenario, pero vamos a la hora de salida ¿alguna vez han observado como cambia la forma de caminar del joven?, ¿Cómo cambia su postura?. Pues pongamos atención en ello pues podría ser que el contexto que el ve es inseguro y peligroso para él, por que cuantas bandas y pandilla no se paran frente a las escuelas y no sólo se detienen a observar, van con una intención de dañar o amenazar a alguien. Ese contexto que el joven percibe, nosotros como docentes lo pasamos de largo cuando deberíamos preocuparnos, no sólo preocuparnos por que el alumno se desarrolle o mejore sus habilidades o su motricidad en la escuela y que todo sea armonía, si no que debemos preocuparnos por lo que pasa también fuera de la escuela.
Para llegar a un lugar, primero se deben poner metas y sobresalir de todos los demás, dejar de ser uno más del montón, para llegar a ser un director de una escuela se gana con mucho esfuerzo y sacrificios, no sólo llegar y comprar tu “clave 21”,sino tener bien definido el concepto de director, que no nada más es llegar y ponerse un letrero sobre la cabeza de “director” si no, saber que funciones desempeñan y todo el trabajo que un director debe tener:
*Gestor
*líder
*organizador
*administrador
*y pedagogo
Los lideres de hoy se han destacado por tomar iniciativas propias, por ser mejores y esforzarse por sacar adelante a su grupo, esto no se podría lograr sin una buena educación y si no hubieran tenido maestros dedicados y con un perfil de calidad. David Casares da tips de cómo ser un líder, como enfrentar algunas situaciones, saber con quien y quienes trabajar, basándose en principios y valores que en los últimos años se han perdido.
Un director, debe poner el ejemplo a los alumnos de la escuela pues con sus experiencias y anécdotas, puede ayudar a motivar a los niños y jóvenes de seguir adelante y que por mas obstáculos que haya, con una mentalidad de superación se puede llegar a realizar los objetivos.
Un directo no sólo se debe preocupar por llevar una escuela, sino que se debe preocupar por los alumnos que hacen posible que este la escuela, debe tener un gran interés en los alumnos, ser muy observador e identificar ciertos problemas que afecten el rendimiento académico de los jóvenes, que afecten su salud al igual que tener medias para casos especiales, ya sea que si en la escuela existe un alumno con problemas de salud graves como hidrocefalia o que sufra de ataques epilépticos sepa enfrentar las crisis que se presenten y no sólo el director, sino los maestros deben estar capacitados para atender a estos tipos de alumnos.
LOS JOVENES:
El análisis de la infancia de un joven puede ser muy reveladora, porque es lo único que puede aclarar ciertos rasgos característicos de las sociedades. Conforme el niño va creciendo su lugar ya no es el mismo, ya se va llenado de responsabilidades
Varias teorías del crecimiento y de desarrollo infantil, señalan que durante el periodo de gestación el feto esta en pleno crecimiento y desarrollo y al mismo tiempo esta aprendiendo, ayudado de los sonidos que percibe y de lo que la madre le transmite hasta el nacimiento y de ahí es de suma importancia que se le estimule, Rafael Ramos menciona que en la vida del ser humano hay tres etapas importantes.
La etapa mas importante y sin dejar de mencionar las otras dos (productiva y regresiva) es la etapa formativa ya que se prolonga por 20 años ya que en esta se pasa por la infancia, la pubertad y la adolescencia.
Estos temas son de suma importancia puesto que estamos hablando sobre los jóvenes y si un joven tiene cierta conducta, debemos saber si durante su infancia tuvo una buena educación, al igual que buscar factores de lo que puede ocasionar esta conducta, un ejemplo claro es cuando un niño es rebelde, serio, reprimido, obsesivo o simplemente con una conducta anormal.
Por un lado, ciertas conductas como las depresivas se pueden deber a una crisis de identidad, que pues durante esta etapa que se podría decir es la más difícil por que se sufren muchos cambios físicos desde el cambio de voz como algunos otros que no se pueden controlar como el crecimiento, esto afecta emocionalmente al joven por que se vuelve un poco torpe y no se siente seguro de el mismo llevándolo al aislamiento.
